揭秘决定孩子“聪明”的起跑线，原来这一因素很重要
周末的时候，我带着女儿去公园玩。她突然从草丛中捡了一块小石头给我看，很开心的问我，这块石头上的花纹像不像一只小蝴蝶。我仔细看了看，真的很像一只振翅欲飞的蝴蝶。
女儿敏锐的观察力令我感到吃惊。我不禁在想，日常女儿也常常发现一些很小的细节，掉落树叶上的细小圆斑，路边角落的小蚂蚁。这些是不是都意味着小孩子常常拥有很强的观察力呢。
观察力是什么？
观察力通常是指通过对事物的声音、温度、外表等的仔细观察后有一个新的认识，是一种有目的和计划的辨析事物的观察能力。观察力是综合了七种能力——视觉、触觉、听觉、嗅觉、认知时间、图形辨别、方位和距离所发展形成的。它是决定孩子是否“聪明”的重要因素之一。
观察力是孩子们认识世界的一扇窗，一把钥匙。在追踪观察事物发展变化的过程中，孩子能通过这些变化了解事物相互之间的内在关联。较强的观察能力可以帮助孩子更加丰富的去了解身边的人物和环境，也能帮助他们在认知中获得真实的感受。
当然，如果孩子的观察能力不够强，那他对于自己身边环境的变化就不够敏锐，对事物的认知就会过于单薄，不够立体丰富。因此，让孩子拥有敏锐的观察力，能够让他变得更加的聪明。
观察力的重要性
观察力对孩子是必不可少的，就像空气对于我们人类一样的重要。观察力是孩子智力发育生长的基础，孩子通过观察能够发现身边事物相互之间的关联，并借此培养自己独立思考和分析的能力，也能增强自己的逻辑思维能力和天马行空的想象力。
孩子如果有一双擅于观察的眼睛，在面对自己周围的环境时，他便会充满好奇心和探索欲。这些好奇心和探索欲就是孩子学习的动力，是促使他们思维加速的推动剂。
几乎每一个孩子都会有一段时间会很喜欢问“为什么”，就像我的女儿，经常会问我，小鸟的羽毛颜色为什么会不一样呢？为什么蚂蚁走路要排成一条线呢？这些问题的产生，正是因为孩子们一直在观察周围的环境。而如果没有观察，便没有提问，小孩子的思维也会因此而停滞了。
如何培养观察力
一般来说，孩子的观察力常常会缺乏稳定性。他们在集中精力观察某一事物时，往往容易受到其他拥有突出外部特征的事物的影响，会在观察过程中中断观察。
同时，孩子在观察某一事物时，持续的时间往往较短，通常只有五六分钟。对于他们不感兴趣的事物，则时间更短，几乎只会眼睛一扫而过。虽然随着年龄的慢慢增长，他们观察的时间会有所增加，但增加的幅度总体还是偏小的。那么，针对这些弱点，我们应该如何培养孩子的观察力呢？
对于年龄较小的孩子，他们仍然处于懵懂的状态，对身边的环境到处都充满了好奇。绿化丛中的树，路上飞驰的车，悠闲走路的行人，天空中飞过的小鸟，这些都能很轻易的引起他们的关注。但是这些事物都是分散的，并不有利于孩子观察力系统的成长。这时，家长就可以有目的的进行引导。
例如，在孩子看绿化丛中的大树时，慢慢的告诉孩子，大树的树干是粗糙的，树叶是绿色的，光滑的。在条件允许时，还可以拉着孩子的手摸一摸树干和树叶，通过触觉来增强观察的感受。
这样有目的的进行引导，自然而又充满生活化。带领他去专注的观察某一事物，通过视觉、触摸等方法，增强他的认知，促使他保持旺盛的好奇心，拥有一颗时时刻刻想要观察的心。
而对于年龄大一点的孩子，他们的认知能力更强，则可以采用游戏的方法。家长可以和孩子一起用一些卡片、积木、拼图等来训练观察力。例如将拼图打散，让孩子依据原图和一些提示，找出相应的碎片，将它们拼凑在一起。
这样的小游戏不但可以训练孩子观察事物的能力，还能培养他的逻辑思维能力。通过一些简单的观察，归纳分析，能够极大的提升孩子的认知水平，并锻炼了他独自思考的能力。
无论是观察周围的环境，还是做一些小游戏，做这些训练的目的都是锻炼孩子的观察力。在玩耍中提升了孩子的认知水平和逻辑思维能力，为后面的发展打下良好的基础。
总结：
对观察力的培养，不能简单的停留在想法上，需要真正的付诸实践。当孩子对周围的环境表现出探索欲和好奇时，要认真耐心的引导，循序渐进的帮助孩子观察这个世界，并教会他仔细的观察和思考，为以后的学习做好准备。
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作者：佚名
